对两岁孩子进行早教主要包括以下几点：认知能力（陪孩子玩玩拼图、积木、涂鸦等）、语言发展能力（多和孩子沟通、交流，教孩子学一些简单的儿歌等）、社交能力（多和小朋友一起玩，学习处理和小朋友之间的关系，并要学习和小朋友分享玩具和食物）、运动能力（带孩子做一些户外运动，比如爬山等）和智力（引导孩子去读书，给...
这一时期是宝宝认人的阶段，是宝宝最爱交际的时候，一定要利用好。多带宝宝出去，见各种各样的人。他所跨出的第一步就是透过打招呼建立起与他人的关系。 妈妈可以教他养成与别人打招呼的习惯。早上爸爸出门时，妈妈可以抱着宝宝，抓着他的手向爸爸挥手说：“爸爸，早点回来。” 另外，遇见街坊邻居时也是一样。首先妈妈向...
31-36个月：学会系扣；用语言交往（见人问好，走时再见）；自己洗手；懂得做事有顺序
如，不惧怕陌生环境，很快适应新环境；必要时，能克制自己的感情；有独立能力，不喜欢依赖别人；与小伙伴相处和谐，能在各项活动和游戏中合作成功；善于和乐于帮助他人，并能谦让；能理解成人的意图，并能按成人的意愿去办事
大胆些
25-30个月：诉说大小便；帮别人一起做事（把玩具、小椅子收好）、学会穿鞋、与同伴合作玩
尤其可气的是昨晚，老师安排了一个和父母一起完成的手工任务，纯纯居然犹豫了很久也没能向爸爸妈妈提出来，直到睡前在爸爸的追问下才嗫嚅着说出来
心理学家发现，比较后三种类型，安全依恋型的孩子在学龄前期(3～7岁)表现为◎更多地把时间用于探索环境、而不是用于查看妈妈是否在场；◎语言能力发展出现得更早、更有成效；◎更能够顺利地与同龄伙伴一起玩耍，获得更好的交际技能，在小学低年级阶段能更迅速地适应学习任务，并成为游戏中的谈判高手
”行为是气质的表现，如礼貌、谦让、有同情心、能克服困难等都代表行为美
平时跟人交往的时候，记得要多说话，还要听别人说话的技巧，没事的时候多看看那个演讲与口才杂质，很好的
你好，父母要树立挫折教育意识。许多父母都认为，孩子心理承受能力差，应该对孩子保护有加。这种观念直接影响了孩子。其实，一个人受点挫折，尤其是早期受一些挫折，很有好处。家长应正确看待挫折的教育价值，把它看成是磨炼意志、提高适应力的好方法。其次，父母要有意地给孩子设置一些挫折障碍。对孩子来说，在成长的道路...
涉猎在这样的环境中懂得了寻找交流对象，渐渐地产生父母与小儿之间的相互作用，例如用哭声示意要父母抱、饿了或尿湿了要父母关照等
多和小朋友接触,多提问宝宝应该怎样让其他的小朋友喜欢
家庭中有关孩子的一些问题，更应该听听孩子的意见，看看孩子的想法，不要一味地只是家长说了才算
到同学或邻居家去串门，到亲戚家去做客，让孩子独自去，这都是缎炼孩子交际能力的机会
当然，仅仅给学生分组并不能确保学生人际交往能力的提高，必须有目的地给予引导
让他多说话，多与人接触
做父母的应尽可能创设条件让孩子结识更多的朋友，除了允许、鼓励孩子去邻居家串门，与邻家孩子共同玩耍，还可有意识地把住在附近的小朋友邀请到家里来
培养孩子的交际能力寒假，正好赶上春节，让孩子与家长一起准备年货，增强其家庭意识；节日里难免亲友互相走动，可以让孩子帮助想想家庭聚会时都该准备什么，策划一些好玩的小游戏，负责招待亲朋等，锻炼孩子的社交能力；节日为父母或老人制作一些礼物，培养孩子的亲情观
邀请宝宝的一些小伙伴儿和他们的家长定期聚在一起(可以在小区的院里；如果有条件可以在家里)，让孩子们在一起玩儿
这时他们便也有了与同龄人交往、沟通的强烈愿望，而集体生活则创造了适应于他们进行交往的最好条件
多为孩子创造与同龄伙伴交往的机会，并适当教给交往方法；三是多带孩子外出，开阔眼界，发展孩子广泛的兴趣，而不要把活动局限在狭窄的范围之内；四是对孩子教育引导要有耐心，平时以表扬鼓励为主，并注意培养孩子的自信心
父母应该给小孩购买一些玩具，鼓励小孩自己动手做一些游戏，积极支持小孩参与小伙伴的游戏活动
也就是说，当孩子还很小的时候，家长们最好以谈论他们自己开始
小学英语教材对学生的听、说，提出了更高的要求。但在农村小学英语口语教学中，许多学生存在不同程度的"羞于出口"的心里，特别是性格内向，胆小的孩子在上英语时更是不敢发言，害怕讲错。如何在40 分钟课堂上，调动学生讲英语的积极性，让学生从被动开口到主动学习再到大胆的说。我经过一段时间的摸索与实践总结了以下...
胆大些
带宝宝和其他宝宝一起玩耍，或者和宝宝玩“带我们回家”的游戏
正在犹豫不决时，电话响了，等她接完电话，发现房间里的争吵已经变成了欢声笑语
