对于这一年龄段的孩子告状的行为，家长要区别不同的情况，耐心分析孩子告状的心理原因，并分别加以处理
但若一味支持、鼓励孩子的告状，孩子独立处理问题的能力总是得不到发展，还会影响孩子良好的性格形成
1在倾听告状时要认真，不要打断或者斥责孩子，也不要偏听偏信，先要弄清事实真相；如果孩子一时说不清楚，大人们可用提问的方式引导孩子回想一下发生的事情，同时父母可以适当地安慰孩子
所以一旦孩子告错了状，父母们与幼儿园的老师应及时对他进行提醒、帮助和纠正
例如，大人可以这样对孩子讲：他弄坏书不是故意的，以后你和他一起爱护书好吗如果对孩子的告状不置可否，不仅会使一些有害的问题无法及时解决，还会挫伤孩子的积极性
对于揭发爸爸不良行为的孩子，妈妈可以接纳孩子希望做妈妈同盟军的心情，但同时要求孩子不能只在背后告状，要他跟妈妈一起，共同帮助爸爸改正错误
爱告状既是幼儿期独立处理问题能力未成熟的表现，也是孩子和他人沟通的方式之一
一般情况下，当孩子告状时，父母不能随便敷衍，这样对孩子是不礼貌、不尊重的，会使孩子更感委屈
例如，大人可以这样对孩子讲:弄坏书不是故意的，以后你和他一起爱护书好吗如果对孩子的状述不置可否，不仅会使一些有害的问题无法及时解决，还会挫伤孩子的积极性
当孩子告状时，应尽量鼓励孩子自己解决问题，千万不要事事包办代替，否则会养成孩子的依赖心理，还会助长孩子只看别人的缺点，不看别人的优点，搬弄是非等坏习惯
有时他们看到别的小朋友做的事，心里觉得是错的，但并不能完全确认，会通过告状来明确是非标准
孩子出现告状的行为，总是表明他内心有了某种心理需求，希望得到家长的关注，不论事实情况如何，家长首先要安抚和接纳孩子的情绪。对于尚不能明白其他小朋友的行为是否不当的，要告诉孩子怎么做才是正确的，及时明确行为标准。对于希望通过告发别人的不当行为获取表扬的，家长在肯定孩子没有犯同样错误的同时，还要告诉他，...
可能话多，没关系，告诉他老师很忙，小事就不要告了。
孩子向家长告状，是对家长的一种信任，家长应以尊重、理解的态度来倾听。所以当孩子向家长告状时，家长不能不分青红皂白的批评孩子，更不要不问缘由就去“解决”问题，应耐心的听孩子倾诉，这样才能让他们感受到家长的尊重。 听完孩子的“告状”后，家长应适当的安抚孩子，但不能完全相信孩子的话。应鼓励他将事情的经过讲...
3、对症处理父母弄清楚了事实的真相和孩子告状的原因之后，应根据具体的情况采用不同的处理方式
孩子爱“告状”，与他这一年龄段的心理发展特点有关。3—6岁的孩子，刚刚开始建立是非判断标准，独立处事的能力还非常弱。有时他们看到别的小朋友做的事，心里觉得是错的，但并不能完全确认，会通过告状来明确是非标准。在这个年龄段的孩子幼小的心灵里，会觉得规则是神圣不可侵犯的。所以，一旦有小朋友违反了规矩，他很...
