儿童铅中毒的发展是一个缓慢的过程，早期并无典型的临床表现，但会出现食欲不振、胃疼、失眠、学习障碍、便秘、恶心、腹泻、疲劳、智商低下、贫血等症状
儿童的言语发展是随着儿童整个生理发展而发展的，什么年龄该说话了，什么年龄能说词了、句了，都有一个自身发展的轨迹
从这一理论可以看到，儿童的认知发展有一个从内隐到外显、从未通达意识到通达意识、从不能用语言报告到能用语言报告的过程，而且总是处于这种重组过程之中
2个月能发出和谐喉音 三个月能发出喃喃音 5个月左右能发出单调音节 7-8个月能发出复音 并可重复大人所发简单音节 比如 爸爸 妈妈等 1岁后能表达日常生活用语 比方 吃喝睡等 4-5岁能用语言表达自己的意思 7岁后能较好的掌握语言
(2)要连贯有序儿童、青少年的身心发展使一个由低级到高级的有序的发展过程，在这个发展过程中，前一阶段都是后一阶段的基础和条件，后一个阶段又是前一个阶段的延续和发展，各个阶段都是紧密联系的
从这一理论可以看到，儿童的认知发展有一个从内隐到外显、从未通达意识到通达意识、从不能用语言报告到能用语言报告的过程，而且总是处于这种重组过程之中
这些都是学前教育课本上的内容啊，在这里问什么啊。真想了解建议你到富民学院去读，没有高考成绩也可以学的。
朋友您好，孩子3岁前出现的敏感期主要有：次序的敏感期、动作的敏感期、语言的敏感期、细小物体关注的敏感期。 敏感期是自然赋予幼儿的生命助力，如果敏感期的内在需求受到妨碍而无法发展，就会丧失学习的最佳时机，日后若想再学习此项事物，不仅要付出更大的心力和时间，成果亦不彰显。而如何运用这股动力，帮助孩子更...
《儿童发展心理学》 认知就是指人的认识活动，其中包括我们通常所讲的感觉、知觉、注意、记忆、思维、和想象过程。在小学阶段，重点分析小学生的注意、记忆、思维的发展。 1、注意是指心理活动对一定对象的指向和集中。注意可分为有意注意和无意注意。有意注意是指有预定的目的、需要一定意志努力的注意。无意注意是指事...
《儿童发展心理学》 小学儿童身体发展有哪些方面的特点和表现？儿童在经过了婴儿期的第一个生长高峰以后，逐渐进入一个平稳发展的时期，大多数的6—10岁儿童身体发展便出现了相对平缓的状态，所以小学5、6年级之前儿童身体一般是稳步向上发展的小学儿童身体发展的主要表现在： 1、身高和体重。身高和体重同时标志着...
从我们对儿童的研究发展来看，儿童首先发展的是触觉，在胚胎里就开始发展，然后是嗅觉、视觉和听觉
学前心理学是研究从初生到入学前儿童即0-6、7岁儿童的心理发生发展规律的科学，是心理学的一个分支。 心理发展规律是指心理发展过程中的本质联系和本质特征。学前儿童心理发展规律主要包括以下四个方面： 1. 研究学前儿童各种心理过程的发生和发展趋势 学前儿童并不是一出生就具备了人类的各种心理过程，其各种心...
儿童的动作发展是在大脑和神经系统、骨骼肌肉控制下进行的，因此儿童的动作发展和儿童的身体发展，大脑和神经系统的发展密切相关
初生的婴儿，具有吸吮、哭叫及视、听、抓握等行为，这些行为是与生俱来的，是婴儿能够生存的基本条件，这些行为模式或图式是先天性遗传图式，全部遗传图式的综合构成一个初生婴儿的智力结构
（1）从一般性质的演变和发展儿童的思维的总趋势是普遍认为的总结概括的代表性行动，概述了进一步的概念发展; （2）反映的内容的演变来看，外部联系，反映事物的现象内在的联系，在本质上反映的事情，反映了当前的事务，以反映未来发展的事情。 发展的思维方式，孩子们的思想最初直观的行动，那么最后的抽象逻辑思维的...
5岁时能够参加一些轻微的家务劳动，会玩较复杂的积木，能识别多种颜色，如绿、黄、蓝等色彩
你一定要记住的是，儿童发展是先天与后天的混合体
他不客气地指出：“现在社会上提出了很多的新名词，如‘胎教’、‘亲子教育’、‘早期智力开发’、‘立体智力开发’等等，不管弄出多少名堂，在我看来，很多都是伪科学！儿童的发展必须在适宜的生理成熟度的基础上，才能进行适时的训练，这是0-3岁儿童保健的基本科学规律
大家十分关心孩子的语言发展，在讨论中对是否教儿童识字的问题争论很大，有的妈妈甚至主张在孩子还不会讲话时，就教孩子识字。我给大家谈谈这个问题。儿童的语言发展是整个儿童认知发展的的一个重要方面，言语心理的发生、发展机制、过程和儿童认知水平之间的关系我就不给大家讲了。我们常常把儿童语言能力作为衡量儿童智力...
（五）儿童想象力的发展是需要培养的1增长知识、丰富经验是培养想象能力的基础如前所述，儿童的想象是儿童原有的表象的重新组合，是儿童已有的直接经验之间的新的联系
